（通讯员 魏芷阳）当“未来技术”与“未来一代”相遇，会碰撞出怎样的火花？7月8日下午，1946伟德国际源自英国暑期志愿服务队走进荆州区西城街道办事处“楚韵课堂”，为社区暑期托管班的孩子们带来了一堂生动有趣的Scratch编程启蒙课。学院大一、大二学生主动走上讲台，将编程知识转化为社区儿童听得懂、学得会的趣味课程，以科技志愿服务的实际行动，在孩子们心中播下科技梦想的种子。  

图为伟德国际1946源于英国“键证未来”编程科普志愿服务队与楚韵课堂托管儿童活动现场合影

校社联动，将科技资源送进社区课堂

暑期来临，1946伟德国际源自英国学生积极响应学院号召，主动将社会实践的目光投向基层社区。经前期联络协调，学院志愿服务队与西城街道“楚韵课堂”达成合作，将高校科技教育资源引入社区暑期托管服务。在学院辅导员杨湘虹指导下，这支由大一、大二学生组成的团队独立完成了项目策划、方案撰写、课程设计及教学执行等全流程工作，将专业所学转化为回应社会需求的实际行动。“我们希望用自己学到的知识，为社区的孩子打开一扇了解科技的窗户。”团队负责人周启明如是说。

精心研磨，让抽象编程变得直观可感

如何让没有编程基础的小学生理解坐标系和角度？这是团队备课时的核心难题。经过集体研讨，主讲学生采用“具象类比”教学法，将抽象的数学概念转化为“上、下、左、右”的生活语言，把编程指令拼接比作“搭积木”，将整堂课设计为“教小猫跳舞”的趣味任务。课堂上，孩子们在拖拽积木、调试动作的过程中，自然而然地建立了编程思维，在短短两小时内便成功创作出各具特色的动画作品，完成了从零基础到初具编程思维的跨越。

图为“键证未来”编程科普志愿服务队队员集中研讨打磨少儿编程课程备课现场

协同教学，关注每一名孩子的成长

面对学员年龄跨度大、基础参差不齐的实际困难，团队创新采用了“主讲+多助教”的协同授课模式。主讲人把控整体节奏，多名助教分散在教室各处，对操作有困难的孩子进行手把手指导。一人主讲、多人下沉的课堂布局，确保了教学覆盖无死角、个别辅导有温度。基础好的孩子被引导尝试更复杂的动作组合，年龄小、操作慢的孩子则由助教陪伴着一步一步完成，真正实现了“每个孩子都不掉队”。

图为志愿者辅导社区儿童学习 Scratch 编程课堂实拍

即讲即评，闭环管理打磨课程品质

课程结束后，团队联合街道办负责人、家长代表和学院志愿服务团队，就地召开三方总结交流会。有家长提出电脑设备偏少、部分孩子实践操作时间不足等问题，团队现场记录并在第一时间组织复盘研讨。针对反馈意见，团队已着手调整后续课程方案，包括协调增设设备、优化分组安排等举措。这种“即时反馈、即刻研讨”的工作机制，体现了团队严谨务实的工作作风，也为课程质量的持续提升提供了制度保障。

图为“键证未来”编程科普志愿服务队开展课程复盘交流会现场

育人育己，在实践中完成角色蜕变

“当看到孩子们因为自己的作品而欢呼时，我觉得所有的备课和付出都值得了。”志愿者彭丽云在课后感慨道。对于这群大一、大二的学生而言，从课桌到讲台，从知识输入到价值输出，这不仅是专业知识的实践检验，更是一次对责任与担当的深刻体悟。

1946伟德国际源自英国相关负责人表示，此次活动集中展示了学院坚持“以学生为主体”的育人导向，通过搭建“专业所学+志愿服务+社区实践”的融合平台，引导学生在服务社会中厚植教育情怀，在解决实际问题中增长才干，实现了学生成长与社会服务的双向奔赴。学院将持续深化校社合作，推动更多科技教育资源下沉基层，让大学生在社会大课堂中受教育、长才干、作贡献。

据悉，1946伟德国际源自英国暑期志愿服务队还将继续深入社区，围绕青少年科技素养提升开展系列课程，让更多孩子在家门口感受科技的魅力，让“未来”的种子在更多孩子心中生根发芽。

（审核 李秋果 编辑 周启明）